Psicologia del Aprendizaje en Educacion Superior. Metodo VAKT

Metodo del VAKT.

Con el Método Multisensorial se pretende entrenar diferentes canales sensoriales paraaprender la correcta discriminación de fonemas o sonidos, y de grafemas o letras, así como para diferenciar la forma y orden de los grafemas dentro de la palabra.

Al Método Multisensorial también se le conoce como VAKT, por las iniciales de las víascerebrales que se estimulan:

V: Visual, A: Auditiva, K: Kinestésica (Movimiento), T: Táctil

Es así como con el Método Multisensorial podemos ayudar al niño a superar la mayoría de las dificultades de lectoescritura (uniones y separaciones, rotación de grafías, inversión de sílabas, omisiones de letras o silabas, etc.).

Los canales que utilizaremos serán los siguientes:

-Audición: Para ello deberemos enfatizar los sonidos de las palabras que nos interese que el niño capte

-Visión: Realzar las letras o silabas que nos interese reeducar, ya sea escribiéndolas más grandes, utilizando colores, resaltándolas en negrita, etc.

METODO FONÉTICO ADAPTADO

Visual Auditivo Kinestesico Tactil (VAKT)

   Pasos a seguir:

   1. VOCALES.

 – Dibujamos con VAKT la letra que bamos a enseñar.

– Que el niño/a le pase el dedito a la letra y que repita 10 veces.

–Que diga 3 ó 5 palabras que empiecen con esa letra.

–Dibujar esos objetos y escribir el nombre.

–Hacer oraciones  con esas palabras oralmente.

–Hacer planas con esas letras ( 2 lineas o 5 veces c/u).

 

   2. CONSONANTES.

 

–Para  presentar la letra se usan los mismos pasos de las vocales.

– Unión  de consonantes con vocales.

– Autodictados .

  3. PASOS PARA LOS AUTODICTADOS.

 – Pedir al niño/a el autodictado (AD) que va a usar.

– Que coloque la lamina (hablar y comentar) a su esquema, elcuaderno a derecha y que nos entregue la bolsita de letras.

– Observar la lamina, hablar y comentar los dibujos.

– En el cuaderno escriba las palabras AD.

– Entregarle la bolsita con los letreritos para que se autocorrija.

– Que guarde el material en las cajas.

–  Que menoricen las palabras del AD (leyendolas varias veces).

– Cerramos el cuaderno y que nos diga de memoria las palabras.

– Que escriba de memoria las palabras en la pizarra.

– Que haga la plana(que escriba las palabras dos veces).

– Que el niño/a lea a partir del AD 10 (lectura oral y comprensiva).

– Que el  niño/a haga oraciones con las palabras.

Esto es aporte de acuerdo a la experiencia de mi profesion compañeros…

Caracterizacion de la educacion como actividad especificamente humana.

Caracterización de la educación en los diferentes modos de producción.

Analisis de la Filosofia y la educacion

 

La filosofía y la educación

La filosofía tiene como objeto explicar racionalmente la razón de ser y el sentido último de las cosas, de la vida o del mundo se basa en el carácter reflexivo, especulativo y universal.

En cuanto a la educación es el proceso esencialmente humano, social y cultural que se transmite y se aprenden conocimientos, valores, costumbres  y formas de actuar.

La conexión entre ellas es la auto liberación y autorrealización humana, construyen esquemas conceptuales que permiten hacer inteligibles la realidad y las actividades humanas ambas proyectan modelos que posibilitan la transformación de la realidad, entren sus disciplinas tenemos

La filosofía de la educación que trata  reflexivamente, permite la crítica, analizar y norman los enfoques, procesos y prácticas educativas.

Cuando expresamos lo que reflexionamos es darle significado a lo que comprendemos y el sentido a la educación que nos sirve para la  vida, cuando analizamos consiste en esclarecer los conceptos y términos referentes al proceso educativo clarificando los problemas fundamentales de la educación.

Cuando hacemos crítica es que cuestionamos los fundamentos de la práctica, saberes y teorías educativas. La  normativa establece el carácter teológico, ético y axiológico, genérica y universal para todo proceso educativo, también establece racionalmente los principios explicativos y constitutivos de la educación, ambas se ocupan de la esencia, las propiedades, las causas y efectos de las cosas naturales, cada sociedad ve no solo una forma de vida, si no una manera de interpretar al hombre y su perfeccionamiento atreves de su educación, las practicas y la experiencias nos lleva a enriquecer la filosofía de la educación a través de probabilidades de transformaciones futuras .

Bibliografía.

www.buenastareas.com

www.robertexto.com/archivo16/filosof_educac.htm

es.scribd.com/doc/…/Concepto–Filosofía-y-Educación.htm

 

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Caracteristicas de los modos de produccion y su educacion